Les interactions verbales avec les enseignants sont-elles réellement mixtes ? Étude et observation des dynamiques interactionnelles en classe dans l'école secondaire de Morbio Inferiore (Tessin)

Diplôme Master Les interactions verbales avec les enseignants sont-elles réellement mixtes ? Étude et observation des dynamiques interactionnelles en classe dans l'école secondaire de Morbio Inferiore (Tessin) fre 2011 author Sanchez Pamela 689092 director Collet Isabelle 0000-0002-1481-7586 707264 Mon travail porte sur les interactions verbales entre enseignant-e-s et élèves. Plus précisément, il étude les possibles inégalités de traitement qu'un-e enseignant-e mettre en place à son insu, le plus souvent, entre filles et garçons dans un contexte mixte. Ensuite, il approfondit la question de la domination de l'espace sonore de la classe pendant une leçon. Selon la théorie, il existe une discrimination des filles dans les interactions verbales avec les enseignants par rapport aux garçons. Ce travail se base sur des observations pratiques qui on eu lieu dans l'école secondaire de Morbio Inferiore (TI) pendant le mois d'octobre 2010. Une enseignante et trois classes de troisième année ont étés observées pendant les leçons d'histoire. Chaque classe a été observée pendant deux heures de leçon. Nous allons voir que même si les résultats sont assez différents d'une classe à l'autre, on constate une domination de l'espace sonore de la part des garçons, en particulier parce que l'enseignante est en partie pilotée par la dynamique de classe impulsée par les garçons. Dewey 370 Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 98e4fb07-8dbc-4404-b35c-ff5e34bdf3d8 Master thesis Restricted PamelaSanchez.pdf 2218739 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Les interactions verbales avec les enseignants sont-elles réellement mixtes ? Étude et observation des dynamiques interactionnelles en classe dans l'école secondaire de Morbio Inferiore (Tessin)				2011	360	12

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Sanchez, Pamela