Approche clinique d'une "aide humaine" à l'intégration d'un élève présentant un handicap: trois situations d'accompagnement à l'épreuve dans un contexte scolaire français

Diplôme Thèse Approche clinique d'une "aide humaine" à l'intégration d'un élève présentant un handicap: trois situations d'accompagnement à l'épreuve dans un contexte scolaire français fre 2017-05-19 author Houlfort Alain 688137 director Cifali Bega Mireille 24802 director Pelgrims Greta 26650 10.13097/archive-ouverte/unige:96977 urn:nbn:ch:unige-969776 FPSE 665 Cette recherche interroge la compensation du handicap par une aide humaine, dans le contexte scolaire français. Elle adopte une démarche clinique. Elle étudie les relations nouées entre l'enfant présentant un handicap, son enseignante et son auxiliaire de vie scolaire. Une étude du contexte institutionnel montre les difficultés, les paradoxes de la mise en place effective d'une aide humaine. Les relations humaines établies dans ce cadre de l'accompagnement viennent interroger différemment les notions d'intégration-inclusion. La subjectivité des acteurs joue un rôle central dans les regards portés sur ces concepts. La fragilité de chacun est convoquée dans les interactions. Elle conduit à la mise en place de mécanismes de défense. La reconnaissance de l'autre, telle que décrite par Paul Ricœur, apparaît alors comme une voie possible pour un changement regard. Inclusion Intégration Clinique Subjectivité Reconnaissance Regard Accompagnement Dewey 370 109 Section des sciences de l'éducation 72 false eb561b6f-97a8-45e5-bcb8-75d7da36d3f3 Thesis Restricted THESE.pdf 1333937 application/pdf e11da7a5e3019473dfa97bba85b4b1161aeb21fbc8beede0134ab1c4439a4313 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Approche clinique d'une "aide humaine" à l'intégration d'un élève présentant un handicap: trois situations d'accompagnement à l'épreuve dans un contexte scolaire français				2017	878	15

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Houlfort, Alain