La formation des enseignants du primaire en France, de l'Ecole normale aux IUFM (18e-20e siècles) : place et rôle de l'écrit professionnel en tant qu'outil de formation

Diplôme Thèse La formation des enseignants du primaire en France, de l'Ecole normale aux IUFM (18e-20e siècles) : place et rôle de l'écrit professionnel en tant qu'outil de formation fre 2014-06-03 author Azoulay Carole 686234 director Hofstetter Rita 23841 10.13097/archive-ouverte/unige:38328 urn:nbn:ch:unige-383280 FPSE 574 Cette thèse présente deux siècles d'analyse des écrits professionnels dans la formation des maîtres du premier degré en France : des premières Ecoles normales aux derniers IUFM. A travers ces institutions, les programmes contenus dans les écrits sont étudiés en termes de savoirs (institutionnels, théoriques et pratiques) et font l'objet d'une étude historique qui retrace l'évolution des dispositifs de formation. Cette évolution traduit la mise en place progressive du processus de professionnalisation et des démarches d'écriture en formation. L'écriture professionnelle joue un rôle différent selon le contexte, elle engage l'enseignant à modifier ses pratiques pour affronter la réalité complexe du terrain et contribue en cela à une construction de son identitaire. Cette recherche témoigne de l'importance des pratiques d'écriture et montre comment cette question actuelle place l'écrit en tant qu'instrument réflexif et de mise à distance. Écrire est ainsi chargé d'enjeux au cœur desquels la formation prend toute sa place. Dewey 370 109 Section des sciences de l'éducation 72 false eeb1ac45-a3a7-4d08-bcbe-d86d3fb7f12e Thesis Public thèse finale.pdf 7548118 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La formation des enseignants du primaire en France, de l'Ecole normale aux IUFM (18e-20e siècles) : place et rôle de l'écrit professionnel en tant qu'outil de formation				2014	774	1,725

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Azoulay, Carole