Les cours de langue et de culture brésilienne : enjeux politiques, institutionnels, culturels et éducatifs

Diplôme Master Les cours de langue et de culture brésilienne : enjeux politiques, institutionnels, culturels et éducatifs fre 2015 author Vieira Meier Juliana 685955 director Akkari Abdeljalil 0000-0002-4396-2635 27488 Le mémoire en question s'intéresse aux opinions des parents et des enseignantes sur les cours LCO du Brésil à Genève. Ces cours sont organisé par une ONG. Des entretiens semidirectifs ont été réalisés avec 5 enseignantes et 9 parents d'élève. La motivation des parents à envoyer leurs enfants aux cours, les rapports identitaires des enseignantes et les pratiques didactiques et pédagogiques ont guidé les questions de recherche. La récolte et l'analyse des données ont été exhaustives. Les entretiens nous ont permis de prendre conscience de la situation des Brésiliens immigrants à Genève. L'importance d'une langue maternelle a été validée par les discours. Les difficultés de gestion des classes hétérogènes et le manque de moyens d'enseignement ont été soulignés par les enseignantes. Quelques pistes ont été lancées. La recherche a été riche en expérience, mais elle a ses limites. Des généralisations doivent être évitées, car les discours composent une réalité donnés. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 747 Dimensions internationales de l'éducation 406d64bf-1655-4954-86d0-28cbe428d40f Master thesis Restricted vieirameierjuliana.pdf 979580 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Les cours de langue et de culture brésilienne : enjeux politiques, institutionnels, culturels et éducatifs				2015	337	4

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Vieira Meier, Juliana