Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : étude des pratiques déclarées des enseignants

Diplôme Master Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : étude des pratiques déclarées des enseignants fre 2015 author D'espine Candice 678042 director Maulini Olivier 0000-0003-1199-1615 32654 Ma recherche porte sur les mesures pédagogiques qu'aménagent les enseignants afin d'aider leurs élèves porteurs d'un TDA/H à l'école primaire genevoise.Les résultats montrent que les professionnelles que j'ai interrogées (neuropédiatre, logopédiste, psychomotricienne) préconisent certaines stratégies qu'elles trouvent réalisables et faciles à introduire en classe. Les parents, avec qui je me suis entretenue, instaurent certains aménagements éducatifs qu'ils trouvent adaptés à l'école. Quant au questionnaire soumis à 50 enseignants pour connaître leurs pratiques déclarées, les résultats montrent qu'ils connaissent et instaurent peu de stratégies. Les raisons de ce manque semblent être leur faible connaissance du TDA/H, due à une formation insuffisante, et au fait que certains aménagements sont jugés difficiles à introduire en classe... Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 610 Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE) 86a0c237-382d-4ae5-b7fd-cef79e5848ed Master thesis Public CandiceDEspineMAEP-3.pdf 2374706 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : étude des pratiques déclarées des enseignants				2015	1,789	2,296

Archive ouverte UNIGE

D'espine, Candice