L'évaluation de la progression des apprentissages en centres médicopédagogiques. Etude des pratiques déclarées et des documents d'évaluation de quatre enseignants spécialisés

Diplôme Master L'évaluation de la progression des apprentissages en centres médicopédagogiques. Etude des pratiques déclarées et des documents d'évaluation de quatre enseignants spécialisés fre 2017 author Toninato Sébastien 677186 director Emery Roland Albert 35267 L'objet de ce mémoire vise à explorer les pratiques d'évaluations de quatre enseignants spécialisés évoluant en centres médico-pédagogiques à Genève. Dans ce contexte particulier, l'évaluation n'a pas pour but de comparer les élèves les uns aux autres ou de certifier l'atteinte d'objectifs fixés institutionnellement mais plutôt d'observer les progrès effectués par chaque élève. L'évaluation se complexifie car on ne se contente plus de « prendre une photo » du niveau de l'élève à un certain moment. Il faut viser à détailler « le film » de sa progression. Ainsi, il convient de se demander comment les enseignants des centres médicopédagogiques conjuguent les particularités de ce milieu – un milieu qui semble peu enclin à permettre les mêmes démarches qu'en enseignement régulier– avec l'évaluation de la progression des apprentissages, démarche qui semble apparaître comme plus complexe que les formes classiques d'évaluation. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé MESP 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 933f8a71-3105-4378-af2d-52d8e35004b0 Master thesis Public MESP_septembre2017_TONINATO-08314221.pdf 4315426 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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L'évaluation de la progression des apprentissages en centres médicopédagogiques. Etude des pratiques déclarées et des documents d'évaluation de quatre enseignants spécialisés				2017	525	591

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Toninato, Sébastien