Rôle de la mémoire de travail et des compétences (méta)-phonologiques dans l'acquisition lexicale

Diplôme Master Rôle de la mémoire de travail et des compétences (méta)-phonologiques dans l'acquisition lexicale fre 2013 author Pieri Julie 675911 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 director Gabriel Mounir Daniela 529163 Le développement du vocabulaire chez les enfants préscolaires est un thème qui suscite beaucoup d'intérêt auprès des chercheurs. Toutefois, il n'y a pas de consensus à ce sujet. Trois courants de pensée se distinguent. Baddeley et Gathercole (1974, 2000) soutiennent que la mémoire de travail phonologique a un rôle majeur dans l'acquisition lexicale ; Metsala (1999), elle, suggère que ce sont les capacités en (méta)-phonologie qui expliquent le mieux l'apprentissage de nouveaux mots ; et enfin Bowey (1996, 2001) propose une position intermédiaire selon laquelle il existerait un facteur phonologique sous-jacent aux compétences en mémoire de travail et en (méta)-phonologie. Dewey 150 Maîtrise universitaire en Logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 4735b7f1-8630-4b84-a292-f6e1a3ddf598 Master thesis Restricted Julie_PIERI.pdf 2285922 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Rôle de la mémoire de travail et des compétences (méta)-phonologiques dans l'acquisition lexicale				2013	329	8

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Pieri, Julie