Le rôle du feedback articulatoire dans l'apprentissage des phonèmes d'une langue non native

Diplôme Master Le rôle du feedback articulatoire dans l'apprentissage des phonèmes d'une langue non native fre 2013 author Perrin Delphine 674653 director Frauenfelder Ulrich Hans 22332 Les personnes apprenant une seconde langue à l'âge adulte présentent des difficultés en production qui résultent en un phénomène que l'on appelle communément « accent étranger ». Tous les modèles théoriques tentent d'expliquer ces difficultés en production L2 en se basant sur la perception langagière L2. Dans ce travail, nous présentons deux modèles reconnus, le Perceptual Assimilation Model de Best (1995) et le Speech Learning Model de Flege (1995), et discutons de leurs différences ainsi que de leurs limites. De plus, nous évaluons les effets d'un auto-entrainement en production avec feedback visuel du pattern articulatoire représentant une voyelle cible ainsi que la production du participant (FRC-P)... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 96eb27d6-0ac2-4a59-ad24-645ca88190f1 Master thesis Public Delphine_PERRIN.pdf 6379661 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Le rôle du feedback articulatoire dans l'apprentissage des phonèmes d'une langue non native				2013	716	703

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Perrin, Delphine