Professionnels et parents en contexte d'intégration scolaire: situations de collaboration et vécu de parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers

Diplôme Master Professionnels et parents en contexte d'intégration scolaire: situations de collaboration et vécu de parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers fre 2022 author Perrenoud Aurélie 671545 director Emery Roland Albert 35267 Les connaissances actuelles, concernant la collaboration famille - école, attestent de la complexité des relations entre les parents et les professionnels. Cette recherche donne la parole à des parents d'enfants institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers et bénéfciant de mesures d'intégration, sur le canton de Genève et en France voisine. Cette recherche se focalise sur le vécu des parents, en lien avec des situations de collaboration bien spécifques. Les participants sont amenés à évoquer en détail, une situation de collaboration qu'ils ont bien vécue et une situation de collaboration qu'ils ont plutôt mal vécue. Le but de la recherche étant de mettre en évidence les éléments qui impactent, positivement ou négativement, le vécu des parents et peuvent constituer des facilitateurs ou des obstacles à la collaboration. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) b1d19ff5-3a98-41af-9337-50d22da11f4c Master thesis Private memoire_MESP_Aurelie_Perrenoud.pdf 15838782 application/pdf closedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Professionnels et parents en contexte d'intégration scolaire: situations de collaboration et vécu de parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers				2022	85	0

Archive ouverte UNIGE

Perrenoud, Aurélie