Comparer les langues pour mieux les apprendre ou l'intercompréhension au service de la didactique des langues étrangères

Diplôme Master Comparer les langues pour mieux les apprendre ou l'intercompréhension au service de la didactique des langues étrangères fre 2017 author Dervey Ludmilla 671301 director Grin François 0000-0002-0435-7547 29947 Ce travail vise à montrer qu'une approche intégrée de l'enseignement des langues axée sur les principes de l'intercompréhension est applicable à l'école primaire, d'une part au regard du plan d'études, et d'autre part par une adaptation des moyens d'enseignement. Nous avons donc tenté de délimiter les piliers d'une approche intercompréhensive en examinant les concepts d'intercompréhension et de didactique des langues afin d'analyser le Plan d'études romand, les moyens d'enseignement romands d'anglais utilisés au primaire et de proposer des pistes d'adaptations des tâches proposées dans ces moyens quand cela s'avérait nécessaire. Nous traitons également de la pertinence didactique du recours à la comparaison interlinguistique à l'école primaire, et notamment du recours à la L1 durant les cours de langue, ainsi que du lien entre l'intercompréhension et le développement d'une conscience métalinguistique. Intercompréhension Approche intercompréhensive Didactique des langues étrangères Plan d'études romand Moyens d'enseignement Conscience métalinguistique Comparaison interlinguistique Dewey 418.02 Maîtrise universitaire en traduction mention traduction spécialisée 111 Département de traduction 91 false 177476a8-0a68-49c6-b7ee-024058ff923b Master thesis Public mémoire_version_finale_LDervey_2017.pdf 8292585 application/pdf openAccess Faculté de traduction et d'interprétation / Département de traduction

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Comparer les langues pour mieux les apprendre ou l'intercompréhension au service de la didactique des langues étrangères				2017	1,302	1,264

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Dervey, Ludmilla