Ecole inclusive. Expériences des enseignants titulaires au sein du projet DIAMs

Diplôme Master Ecole inclusive. Expériences des enseignants titulaires au sein du projet DIAMs fre 2016 author Faisal Selma 669619 director Charmillot Maryvonne 0009-0002-7390-6500 82874 Ce mémoire porte sur l'inclusion scolaire en contexte genevois. Il illustre à travers l'étude de cas d'un dispositif, le DIAMs à l'école de la Roseraie, l'expérience d'enseignantes titulaires. La recherche s'inscrit dans une épistémologie compréhensive et les données sont issues d'entretiens semi-‐directifs menées auprès de quatre enseignantes titulaires. L'objectif est de comprendre la manière dont les enseignantes ont vécu l'arrivée de ce dispositif au sein de leur établissement. La volonté politique du Département de l'Instruction publique, de la culture et du sport d'introduire une Ecole inclusive transforme les caractéristiques du métier d'enseignant. Les récits des enseignantes titulaires interviwées montrent par exemple qu'elles sont amenées à intensifier les échanges et la collaboration en vue de favoriser les apprentissages de tous les élèves. Ce mémoire sur le dispositif DIAMs permet d'appréhender les significations attribuées à ces changements. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 8745323f-9f79-45c2-a166-f4ffa7f53cb1 Master thesis Restricted FAISAL Selma - Mémoire FA - Février 2017.pdf 2568492 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Ecole inclusive. Expériences des enseignants titulaires au sein du projet DIAMs				2016	99	21

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Faisal, Selma