Le développement phonologique chez un enfant trilingue français, espagnol et italien : aspects segmentaux. Etude de cas

Diplôme Master Le développement phonologique chez un enfant trilingue français, espagnol et italien : aspects segmentaux. Etude de cas fre 2012 author Di Vietri Valentina 661748 director Kehoe-Winkler Margaret director Overton Venet Mary Catherine 29864 Il existe à l'heure actuelle une discussion autour du développement du système phonologique et ses possibles manifestations chez des enfants bilingues, voir trilingues. Plusieurs chercheurs ont proposé des modèles et des interprétations sur le développement phonologique et syntaxique des enfants plurilingues. Selon les modèles actuels, appliqués aux enfants bilingues, le système phonologique peut être acquis selon le modèle unitaire ou selon le dual hypothesis model. Dans cette dernière hypothèse sont présentés quatre possibilités quant au développement des systèmes phonologiques, basées sur la discussion de Paradis et Genesee (1996), notamment les hypothèses d'autonomie, de transfert, d'accélération et de décalage. Pour comprendre quel type de développement phonologique possède un enfant plurilingue, nous avons fait une étude de cas unique, chez un enfant trilingue (français, espagnol et italien) âgé de 2 ;1 ans à 2 ;9 ans. Nous avons analysé la phonologie de l'enfant dans les trois langues en étudiant son langage spontané et son langage dans des tâches expérimentales, en nous concentrant sur le système phonétique des trois langues et sur les consonnes liquides /r/ et /l/. Les résultats montrent que l'acquisition des phonèmes de l'enfant trilingue ressemble plutôt à la dual hypothesis model, vu que nous avons mis en évidence des transferts de phonèmes et des accélérations dans l'acquisition de quelques sons. Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 4cee4c1c-1894-4b31-8f63-69054d105a28 Master thesis Restricted DiVietri-mémoire.pdf 2522301 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Le développement phonologique chez un enfant trilingue français, espagnol et italien : aspects segmentaux. Etude de cas				2012	466	8

Archive ouverte UNIGE

Di Vietri, Valentina