Portfolio ou dossier d'évaluation ? Regards de parents sur deux démarches d'évaluation

Diplôme Master Portfolio ou dossier d'évaluation ? Regards de parents sur deux démarches d'évaluation fre 2011 author Schito Stéphanie Laura 656202 director Mottier Lopez Lucie 102641 Sur la base de 15 entretiens effectués avec des parents d'élève, ce mémoire tente de comprendre dans quelle mesure, dans le contexte de l'école primaire genevoise actuelle, l'utilisation du portfolio peut être plus bénéfique pour les parents qu'un dossier d'évaluation. Le terme de portfolio se réfère à un recueil d'activités-bilan comportant également des traces d'autoévaluation ou de réflexions métacognitives. Une des finalités de cet outil étant de viser une implication plus forte de l'élève dans ses apprentissages et son évaluation. Cette visée formative du portfolio est alors croisée à sa visée informative lorsqu'il est utilisé par certains enseignants comme un moyen de renseigner les parents sur les apprentissages de leurs enfants. Le terme de dossier d'évaluation se réfère quant à lui à un recueil d'activités-bilan. Pour donner une réponse à la question de recherche, ce mémoire propose une analyse en cinq dimensions; Information, Communication, Situer l'enfant, Progression, Implication de l'élève. Dewey 370 Licence mention enseignement 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 628 Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD) 36755f04-4e63-4317-b679-b8f5335397a6 Master thesis Public SchitoStephanie.pdf 5531503 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Portfolio ou dossier d'évaluation ? Regards de parents sur deux démarches d'évaluation				2011	723	545

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Schito, Stéphanie Laura