La professionnalisation universitaire. Application d'un modèle antinomique mais pourtant nécessaire, le regard des étudiants sur cette question

Diplôme Master La professionnalisation universitaire. Application d'un modèle antinomique mais pourtant nécessaire, le regard des étudiants sur cette question fre 2014 author De Faveri Loretta 653777 author Badertscher Valentine 655716 director Goudeaux Annie 129862 Le métier de formateur d'adultes s'est initialement appris sur le tas. Dès l'émergence de l'industrialisation, il n'a pas échappé au processus de professionnalisation qui s'est diffusé dans divers métiers. Ainsi, ce mouvement a permis la mise en place de plusieurs formations, touchant également l'université au travers de l'offre de diplômes de deuxième et troisième cycle de formateurs d'adultes. Afin de répondre à cette visée professionnalisante, l'université doit repenser les liens entre connaissances académiques et pratiques sociales, au travers notamment de la mise en place d'un dispositif d'alternance au sein du Master en formation des adultes. Cette reconcidération du cursus vers un modèle antinomique, mais pourtant nécessaire au maintien d'une place concurentielle, suscite un questionnement sur la viabilité d'une telle démarche. C'est dans cette visée que ce travail propose d'interroger cette question au travers de la voix estudiantine, comme voie pertinente de régulation. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation de adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 617 Conception-Recherche-Activité-Formation-Travail (CRAFT) 00185da4-d509-4b9e-b07f-ea8f026729bc Master thesis Restricted Mémoire.BADERTSCHER Valentine et DE FAVERIE Loretta_Février 2014.pdf 890032 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La professionnalisation universitaire. Application d'un modèle antinomique mais pourtant nécessaire, le regard des étudiants sur cette question				2014	489	47

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De Faveri, Loretta