La construction identitaire des élèves à l'épreuve de la différence à l'école : Ethnographie de la sociabilité juvénile à Bruxelles et à Johannesburg à la lumière des modèles d'intégration et des processus de différenciation institutionnelle à l'œuvre dans ces systèmes éducatifs

Diplôme Thèse La construction identitaire des élèves à l'épreuve de la différence à l'école : Ethnographie de la sociabilité juvénile à Bruxelles et à Johannesburg à la lumière des modèles d'intégration et des processus de différenciation institutionnelle à l'œuvre dans ces systèmes éducatifs fre 2012-12-07 author Jacobs Marie 650440 director Payet Jean-Paul 135427 director Verhoeven Marie 10.13097/archive-ouverte/unige:26467 urn:nbn:ch:unige-264676 FPSE 520 La thèse montre comment des élèves scolarisés dans des contextes multiculturels et sensibles se construisent à l'école. En réalisant une ethnographie de la sociabilité juvénile, il s'agit d'étudier la place et le rôle de contenus et référentiels culturo-symboliques dans les logiques d'identification et de différenciation organisant les relations sociales entre élèves. La recherche s'articule sur trois niveaux d'analyse. Le premier étudie l'organisation de l'offre scolaire et la régulation des systèmes éducatifs des deux contextes nationaux à l'étude (la Fédération Wallonie-Bruxelles et l'Afrique du Sud). Ces derniers sont tous les deux exposés à des transformations majeures qui en modifient structurellement les enjeux, à savoir principalement la poursuite des objectifs d'équité et d'efficacité. Le cadre scolaire constitue le second niveau d'analyse car il est l'échelon intermédiaire permettant d'identifier l'incidence de projets de socialisation différenciés sur la construction identitaire des élèves. Enfin, le troisième niveau s'intéresse à la construction de frontières ethniques dans les relations entre pairs à l'école. Construction identitaire Ethnicité Sociabilité juvénile Etablissement scolaire multiculturel Système éducatif Bruxelles Johannesburg Dewey 370 Swiss National Science Foundation Fonds National de la Recherche Scientifique belge CH 109 Section des sciences de l'éducation 72 false aca7b857-2e86-4bff-b732-980563aa2497 Thesis Restricted THESE-5.pdf 3295400 application/pdf Private 2015-02-05 052d71ad5db61dcd0365b4465471f352aa4a0bb6bd6b1259f1f990f770b4ed08 restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

La construction identitaire des élèves à l'épreuve de la différence à l'école : Ethnographie de la sociabilité juvénile à Bruxelles et à Johannesburg à la lumière des modèles d'intégration et des processus de différenciation institutionnelle à l'œuvre dans ces systèmes éducatifs				2012	891	22

Archive ouverte UNIGE

Jacobs, Marie