Echanger des ressources entre enseignant-e-s ? Les leçons d'une plateforme en ligne destinée aux généralistes de l'école primaire genevoise

Diplôme Master Echanger des ressources entre enseignant-e-s ? Les leçons d'une plateforme en ligne destinée aux généralistes de l'école primaire genevoise fre 2016 author Rios Tamara 671224 author Fontes Catherine 645596 director Maulini Olivier 0000-0003-1199-1615 32654 La recherche montre que les enseignants recherchent et adaptent le plus souvent des ressources pédagogiques dans une logique de "bricolage" à la fois pragmatique et inventive. A l'ère de la révolution numérique, à quels critères ergonomiques une plateforme d'échanges en ligne doit-elle répondre pour satisfaire les attentes des enseignants primaires à cet égard ? Ce mémoire retrace la démarche itérative qui a abouti à la configuration d'un espace virtuel de collaboration. A chacune des quatre étapes du développement, les usagers ont été formellement ou informellement interrogés. Des séries de tests utilisateurs ont été mises en place dans le but d'orienter la configuration de divers prototypes en recueillant des données relatives à leur fiabilité. Les résultats font apparaitre trois enjeux ergonomiques essentiels : la hiérarchisation du rangement (par emboîtements successifs), une focalisation fonctionnelle (congruente avec les priorités des enseignants), une explicitation des contenus (optimisant leur repérage et leur sélection). Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement primaire (MAEP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 610 Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE) 946abe7e-d9bb-4e55-b231-dec6afe1a77b Master thesis Public RiosFontes.pdf 1023776 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Echanger des ressources entre enseignant-e-s ? Les leçons d'une plateforme en ligne destinée aux généralistes de l'école primaire genevoise				2016	563	647

Archive ouverte UNIGE

Fontes, Catherine