Quand des élèves de classe intégrée et un album de littérature de jeunesse s’envisagent. Analyse des gestes d’une enseignante spécialisée dans la mise en place d’un dispositif de lecture

Diplôme Master Quand des élèves de classe intégrée et un album de littérature de jeunesse s’envisagent. Analyse des gestes d’une enseignante spécialisée dans la mise en place d’un dispositif de lecture « par effraction » fre 2023-08-31 author Jaquenoud-Gruaz Laure Monique 888502 author Rivera Maeva Nathalie 643827 director Bacquelé Vanessa 884651 Section des sciences de l'éducation (SSED) Vanessa BACQUELE director Ronveaux Christophe 0000-0001-7406-2122 546983 Section des sciences de l'éducation (SSED) <p>Cette recherche vise à découvrir en quoi l’articulation de gestes enseignants spécifiques et du dispositif d’entrée « par effraction » soutient l’accès à un album de littérature de jeunesse complexe, pour des élèves à besoins éducatifs particuliers. À travers la mise en place d’une séquence de lecture dans une classe intégrée (CLI EP) du canton de Genève, l’étude s’intéresse aux possibilités qu’offre cette méthode sur le plan des apprentissages, mais également au niveau de l’élaboration d’hypothèses de compréhension par le biais desquelles les élèves pourront nourrir leur trajet interprétatif et construire ainsi un sens global de la narration. Nous verrons ensuite si ce moyen contribue et par quel biais, à susciter l’intérêt des jeunes lecteurs pour l’objet livre et son contenu quelle qu’en soit la complexité.</p> Dispositif de lecture d’entrée « par effraction » dans un album de jeunesse Gestes enseignants Élèves à besoins éducatifs particuliers Album de littérature de jeunesse Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé (MESP) 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) be4b7714-c15b-47b9-aa6f-362715a71e85 Master thesis Public mémoireDERNIèREVERSION11.09.23v2.pdf 7417574 application/pdf ede3d8b604c8f494e77b7c55426ecfbf305abe718b06883ee57b2ea68b7ffef9 openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Quand des élèves de classe intégrée et un album de littérature de jeunesse s’envisagent. Analyse des gestes d’une enseignante spécialisée dans la mise en place d’un dispositif de lecture « par effraction »				2023	376	91

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