L'évolution des connaissances initiales des élèves de 1E dans le domaine langagier lié à l'écrit

Diplôme Master L'évolution des connaissances initiales des élèves de 1E dans le domaine langagier lié à l'écrit fre 2011 author Favre Camille author Kleiner Christina 643679 director Veuthey Carole 34593 Le thème principal de notre travail est l'évolution des connaissances des élèves de 1E dans le domaine de l'écrit, avec comme question de recherche : « Dans quelle mesure les élèves de première enfantine progressent-ils durant les cinq premiers mois de leur scolarité, dans le domaine langagier lié à l'écrit ? » Nous avons principalement basé notre mémoire sur la recherche de Saada (2006), consacrée aux connaissances initiales des enfants à l'entrée à l'école, mais également sur les travaux d'autres auteurs, comme Ferreiro (1989) ou encore Fijalkow (1996 ; 2000). A partir des concepts choisis, nous avons analysé la progression des élèves de deux classes de 1E et de deux classes de 1E-2E de l'enseignement primaire public genevois, en nous focalisant exclusivement sur les élèves de 1E, à l'aide de pré-tests et de post-tests. Par ailleurs, nous avons également cherché à analyser l'évolution des connaissances des élèves de ces quatre classes en termes de gains, en lien avec l'enseignement reçu durant les cinq premiers mois de l'année scolaire 2010-2011. Dewey 370 Licence mention enseignement 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 610 Laboratoire - Innovation - Formation - Education (LIFE) 817a6fbd-0c0b-4010-b66e-df24ae538773 Master thesis Public CamilleFavre_KleinerChristina.pdf 4055193 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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L'évolution des connaissances initiales des élèves de 1E dans le domaine langagier lié à l'écrit				2011	578	329

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Kleiner, Christina