La systémique : une autre approche pour comprendre les situations problématiques dans la classe

Diplôme Master La systémique : une autre approche pour comprendre les situations problématiques dans la classe fre 2011 author Zonno Sara Giovanna 641647 director Laplace Claude 30608 L'objectif de cette recherche est d'amener le lecteur à comprendre l'origine des causes des problèmes d'indiscipline dans les classes afin d'envisager les actions éventuelles pour aider les enseignants à gérer les élèves difficiles. A travers les expériences de cinq enseignants genevois, l'accent est porté sur les représentations qu'ils se font des difficultés de comportement de leurs élèves. Nous verrons qu'à partir de leurs conceptions, les professionnels de l'enseignement effectuent certaines actions qui favorisent ou non l'apparition d'un comportement difficile en classe. Plusieurs outils sont proposés tout au long de la formation professionnelle et continue pour offrir des pistes d'actions aux enseignants. Parmi les démarches, l'approche systémique, encore inconnue pour la plupart des enseignants primaires genevois, conduit les maîtres à observer les causes des problèmes d'indiscipline en adoptant un autre regard. De ce fait, les enseignants peuvent modifier leur pratique dans le but de rétablir un cadre propice aux apprentissages scolaires. Dewey 370 Licence mention enseignement 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 914 Clinique et éthique de la personne au travail 87666b8d-0263-415b-8aa2-4c8d26c01c16 Master thesis Public Sara_Zonno.pdf 1226267 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

La systémique : une autre approche pour comprendre les situations problématiques dans la classe				2011	826	3,023

Archive ouverte UNIGE

Zonno, Sara Giovanna