En quoi le portfolio constitue-il une modalité pédagogique pertinente pour certifier des formations de type postgrades dans le cadre de la Haute école pédagogique du canton de Vaud ?

Diplôme Master En quoi le portfolio constitue-il une modalité pédagogique pertinente pour certifier des formations de type postgrades dans le cadre de la Haute école pédagogique du canton de Vaud ? fre 2011 author Wenger Céline Laetitia 635134 director Goudeaux Annie 129862 Ce mémoire s'intéresse à définir la pertinence du portfolio dans le cadre des formations postgrades à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Ce travail présente le contexte institutionnel et politique et cherche à faire état de ce qui énoncé dans la littérature à propos du portfolio ainsi que des différents types. De plus, une autre partie est consacrée au concept de réflexivité, considéré comme l'un des principes de professionnalisation des enseignant(e)s, afin de mesurer si le portfolio est emprunt de ce concept. le portfolio est considéré comme une activité de formation que nous avons analysé et de pouvoir ainsi décrypter le travail des opérateurs qui le mobilisent. Ce travail donne la possibilité au lecteur de disposer d'une vue d'ensemble sur la mobilisation du portfolio au sein des formations postgrades mais aussi au sein d'autres structures de formation. Cela est rendu possible par les entretiens effectués avec les deux groupes d'acteurs, qui rendent compte de leurs représentations et conceptions relatives à l'outil portfolio. Celles-ci seront ensuite mises en discussion avec les apports théoriques pour donner lieu à une confrontation. Ainsi, cela permet de mesurer l'écart entre le préscrit (les fondements théoriques) et le réel (la réalité des pratiques du portfolio). Nous nous sommes aussi intéressés aux critères d'évaluation du portfolio et comment les acteurs procédaient pour exercer leur activité d'évaluateur(trice). Le lecteur pourra trouver des recommandations pour la mise en oeuvre du portfolio ainsi que des constatations. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 617 Conception-Recherche-Activité-Formation-Travail (CRAFT) 8a5d4acb-afb3-4ae3-a2ec-8a5532a2854e Master thesis Restricted WengerCéline.pdf 1375298 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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En quoi le portfolio constitue-il une modalité pédagogique pertinente pour certifier des formations de type postgrades dans le cadre de la Haute école pédagogique du canton de Vaud ?				2011	317	0

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Wenger, Céline Laetitia