Inclusion préscolaire : illustration de pratiques inclusives et d'attentes des professionnels de la petite enfance à travers trois études de cas

Diplôme Master Inclusion préscolaire : illustration de pratiques inclusives et d'attentes des professionnels de la petite enfance à travers trois études de cas fre 2013 author Cochard Amélie author Klein Patricia 596036 director Martini-Willemin Britt-Marie 80815 director Chatelanat Gisela 25325 Ce mémoire se penche sur l'inclusion préscolaire en contexte genevois. Il illustre à travers trois études de cas les pratiques inclusives dans les milieux d'accueil de la petite enfance. Notamment en tentant de cerner les attentes des acteurs vis-à-vis des professionnels extérieurs, mais aussi d'autres soutiens potentiels. Pour cela nous avons interrogé la directrice et une éducatrice de trois institutions différentes. Nous avons pu relever divers points saillants se reportant à trois niveaux. Outre divers facteurs considérés comme une ressource, le premier niveau qui touche aux ressources internes nous montre un fort questionnement vis à vis du temps que demande une référence ainsi que face au ratio éducateurs diplômés. Le deuxième niveau nous démontre l'importance du leadership pour ce qui touche aux prises de décision. Quant au troisième niveau qui correspond à la collaboration avec les professionnels externes, il en ressort un réel échange des compétences et des connaissances. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Education spéciale 109 Section des sciences de l'éducation 72 false edf4d217-ff86-44f0-99bf-bb2626feaf10 Master thesis Private AmélieCochard_PatriciaKleinVERSION2.pdf 4665310 application/pdf closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Inclusion préscolaire : illustration de pratiques inclusives et d'attentes des professionnels de la petite enfance à travers trois études de cas				2013	379	2

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Klein, Patricia