Analyse des pratiques : d'un dispositif prescriptif à sa mise en oeuvre. L'activité de cinq formateurs et leurs modèles d'action

Diplôme Master Analyse des pratiques : d'un dispositif prescriptif à sa mise en oeuvre. L'activité de cinq formateurs et leurs modèles d'action fre 2012 author Cornut Piller Chantal 589091 director Bulea Bronckart Ecaterina 0000-0003-4984-9462 88407 Ecaterina-Elena Bulea Bronckart Cette recherche porte sur l'activité des formateurs accompagnant un groupe d'étudiant-es à l'analyse de leurs pratiques. Dans la formation en travail social de niveau Bachelor, les futurs travailleurs sociaux effectuent lors du troisième et du sixième semestre de formation un stage intitulé « formation pratique ». Lors de ce stage d'environ six mois, les étudiant-es reviennent sur le site de la formation théorique, environ chaque six semaines, en vue d'analyser leur pratique. Ce mémoire cherche à comprendre l'agir de cinq formateurs aux prises entre le modèle prescriptif et l'activité menée auprès des étudiant-es. Quatre conceptions différentes de l'agir y sont développées : la conception d'un acteur rationnel ; la théorie Habermassienne des déterminations de l'action ; l'agir en tant que résultat, conception développée par Giddens et la conception du pilotage de l'action telle que proposée par Schütz. Dewey 370 Maîrtise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 616 Langage, action et formation (LAF) 0d0c83ba-5074-4e03-8307-610abd11ab16 Master thesis Public Ch_Cornut_Piller_Mem_Maitrise_Fapse_CornutPiller.pdf 7173279 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Analyse des pratiques : d'un dispositif prescriptif à sa mise en oeuvre. L'activité de cinq formateurs et leurs modèles d'action				2012	743	568

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Cornut Piller, Chantal