Collaboration entre parents et professionnels pour la conception de projets éducatifs individualisés : perceptions des participations réciproques dans la désignation de projets

Diplôme Master Collaboration entre parents et professionnels pour la conception de projets éducatifs individualisés : perceptions des participations réciproques dans la désignation de projets fre 2018 author Saada Naim 559729 author Wangeler Marion Eve 633562 director Emery Roland Albert 35267 Cette recherche interroge les pratiques de collaboration entre les différents professionnels intervenants auprès d'un élève d'une part et ses représentants légaux, d'autre part, lors de l'élaboration d'un projet éducatif pour celui-ci. A Genève, dans le contexte politique d'école inclusive, l'utilisation de l'outil PEI (le projet éducatif individualisé de l'élève) est non seulement préconisé, mais est devenu une nécessité et une injonction. Cela amène de nouvelles formes de collaborations, entre les divers partenaires intervenants auprès de l'élève (professionnels et représentants légaux). La recherche fut menée au sein d'une école privée subventionnée spécialisée de Genève. Elle questionne les perceptions des professionnels et des parents concernant la collaboration autour du PEI en croisant leur regard, ainsi que leurs participations réciproques dans la désignation des objectifs du PEI. Dewey 370.71 Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé MESP 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 625 Pratiques professionnelles et apprentissages en contexte d'enseignement spécialisé (PACES) 079b80bf-54c9-4891-8936-0011b58d6350 Master thesis Restricted SAADA_Naim_WANGELER_Marion_MA_juin_2018.pdf 1161054 application/pdf restrictedAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Collaboration entre parents et professionnels pour la conception de projets éducatifs individualisés : perceptions des participations réciproques dans la désignation de projets				2018	235	23

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Saada, Naim