Analyse comparative des gestes professionnels de deux séances de didactique du français. Réflexions autour de l'enseignement du vocabulaire et de la formation des enseignants

Diplôme Master d'études avancées Analyse comparative des gestes professionnels de deux séances de didactique du français. Réflexions autour de l'enseignement du vocabulaire et de la formation des enseignants fre 2013 author Guillemin Sonia Reane 539622 director Dolz-Mestre Joaquim 118563 Cette contribution présente une analyse comparée des gestes professionnels de deux séances de didactique du vocabulaire. La formatrice – qui est l'auteure de ces lignes – a donné deux leçons identiques à deux groupes de candidats à l'enseignement en juin 2012, à la HEP Vaud. Ce texte s'inscrit dans le prolongement d'un article à paraître dans la revue des HEP « Enseigner la didactique du vocabulaire par l'analyse de pratiques ou comment sémiotiser l'objet d'apprentissage ».... Dewey 370 Master of advanced studies (MAS) en "Théories, pratiques et dispositifs de formation d'enseignant-e-s" 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 644 Didactique des langues et formation des enseignants : analyse du français enseigné (GRAFE) 5c10c683-df82-4960-9436-57d599f4baa3 Master thesis Public MAS - Sonia GUILLEMIN.pdf 643177 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Analyse comparative des gestes professionnels de deux séances de didactique du français. Réflexions autour de l'enseignement du vocabulaire et de la formation des enseignants				2013	918	783

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Guillemin, Sonia Reane