Vers une compréhension des enjeux et des perspectives dans l'usage des MOOC par des apprenants : entre motivation et autonomie

Diplôme Master Vers une compréhension des enjeux et des perspectives dans l'usage des MOOC par des apprenants : entre motivation et autonomie fre 2014 author Titone Alain 533461 director Charmillot Maryvonne 0009-0002-7390-6500 82874 Accessibles à tous et en général gratuits, les Massive Open Online Courses (MOOC) sont des cours en ligne à durée prédéterminée proposés par des organisations de tout genre. L'objectif de cette recherche est de comprendre comment l'expérience des MOOC est vécue par les participants, en particulier en termes de motivation et d'autonomie. Il est notamment question de formation professionnelle continue, de l'importance de la gratuité, d'autonomie méthodologique et de reconnaissance, au sens large du terme. Facilités et obstacles sont mis en lumière par le moyen d'entretiens, lesquels sont analysés à la faveur d'une sélection théorique affiliée à l'approche de l'autodétermination. Tout comme l'ensemble de la recherche, la synthèse des données proposée s'inscrit dans le cadre d'une approche compréhensive. Pour finir, il est esquissé des pistes de réflexion et d'intervention pédagogiques. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation - Formation des adultes 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 619 Approches compréhensives des représentations et de l'action (ACRA) 8df445cc-afe8-4063-b9bb-a058001a0e0f Master thesis Public Mémoire Alain TITONE.pdf 1709970 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Vers une compréhension des enjeux et des perspectives dans l'usage des MOOC par des apprenants : entre motivation et autonomie				2014	2,154	3,466

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Titone, Alain