« Le « savoir des questions » : comment problématiser avec les élèves ? Un exemple d'élément déclencheur : les éoliennes dans le paysage genevois »

Article Article scientifique Article « Le « savoir des questions » : comment problématiser avec les élèves ? Un exemple d'élément déclencheur : les éoliennes dans le paysage genevois » fre 2013 author Sgard Anne 0000-0001-6448-6562 709226 author Janzi Bernhardt Hyade Thérèse 52776 205-221 La capacité à construire le problème sur lequel travailler est une question encore peu étudiée en didactique de la géographie, c'est pourtant un enjeu central pour une éducation en vue du dévelop- pement durable : les sciences sociales construisent leurs objets d'études, les « contenus » sont toujours discutables et discutés, les réponses sont rarement consensuelles. Le groupe de recherche-action en didactique de la Géographie de l'Université de Genève a choisi de centrer son travail sur cet enjeu. Cette communication part de l'exemple d'un « élément déclencheur » sur un projet d'installation d'éoliennes, utilisé dans une classe de secondaire II (classe de 2e de collège à Genève) pour expéri- menter une grille de conception et d'analyse d'une démarche de problématisation, fondée sur les « versants » de C. Laplace et les inducteurs de problématisation de M. Fabre. Problématisation Question socialement vive Elément déclencheur Contro- verse Géographie Dewey 370.71 Dewey 910 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC 120 Département de géographie et environnement T2 false 957 Groupe de recherche-action en didactique de la géographie Penser l'éducation 33 fee504a2-5156-4a24-9341-9c05df8f0ada Article (Published version) Public 205-222 (Janzi).pdf 1006481 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants Faculté des sciences de la société / Département de géographie et environnement

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Janzi Bernhardt, Hyade Thérèse

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