Se Dire e(s)t Devenir: une recherche biographique auprès d'enseignants débutants autour de la construction du soi professionnel

Diplôme Thèse Se Dire e(s)t Devenir: une recherche biographique auprès d'enseignants débutants autour de la construction du soi professionnel fre 2014-07-02 author De Carlo Vanini Katja 527728 director Baudouin Jean-Michel 24572 10.13097/archive-ouverte/unige:41631 urn:nbn:ch:unige-416315 FPSE 572 Dans cette recherche, se situant au croisement du champ de la formation des enseignants et des adultes, ont été analysés des parcours d'insertion d'enseignants. Pour cela, une méthode de construction des données a été conçue : le portfolio biographique. Il comporte, outre un récit biographique, des traces diverses témoignant du parcours de l'enseignant et qu'il considère significatives de ce qui fait l'enseignant qu'il est devenu. Les résultats mettent en évidence i) un système de trois types d'épreuve, fonctionnant comme un modèle qui distingue les parcours de construction du soi professionnel ; ii) la description de quatre formes de construction identitaire ; iii) différentes tendances dans les modalités de subjectivation des savoirs de référence. L'importance de prendre en compte la pensée autobiographique – la capacité de se raconter et de donner sens aux événements vécus – se confirme pour penser la formation des enseignants. Recherche biographique Construction du soi professionnel Entrée dans le métier Portfolio biographique Dewey 370 109 Section des sciences de l'éducation 72 false afde0d9c-7925-4b1d-bab3-ab372ef2e3c3 Thesis Public These_doctorat_Vanini_De_Carlo_2014.pdf 12477777 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Se Dire e(s)t Devenir: une recherche biographique auprès d'enseignants débutants autour de la construction du soi professionnel				2014	1,171	1,014

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