Le problème c'est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire

Article Article scientifique Article Le problème c'est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire fre 2017 author Sgard Anne 0000-0001-6448-6562 709226 author Jenni Philippe 33829 author Solari Marco 512450 author Varcher Pierre 39-57 1660-9603 L'introduction de l'EDD a placé parmi ses objectifs d'apprentissage fondamentaux la né- cessité de savoir poser des questions critiques, pour devenir un acteur apte à identifier et évaluer des problèmes, débattre des enjeux et des décisions, élaborer des analyses et des actions dans un monde complexe, marqué par l'incertitude. En sciences sociales, les objets enseignés renvoient rarement à des lois, des réponses univoques ; les questions que la société leur adresse appellent à un travail d'identification, de hiérarchisation et de confrontation raisonnée et critique des questions, des faits, des enjeux. Parmi elles, la géographie se trouve face à un champ immense au sein duquel elle doit apprendre aux élèves à construire un questionnement sur l'espace et ce que les sociétés en font, et enquêter, investiguer, rechercher des réponses souvent instables, incertaines, contro- versées. Ce texte présente les travaux du Groupe de recherche-action en didactique de la géographie de Genève qui, à partir de l'analyse de retours d'expériences dans des contextes divers d'enseignement de la géographie, propose une caractérisation de la démarche de problématisation avec les élèves. Il s'attache à proposer des outils de mise en œuvre et insiste sur l'importance du retour réflexif. Problématisation Géographie scolaire Éducation en vue d'un développement durable Questions socialement vives Dewey 370.71 Formation et pratiques d'enseignement en questions 19 Institut universitaire de formation des enseignants 0DC false 957 Groupe de recherche-action en didactique de la géographie Formation et pratiques d'enseignement en questions 22 137ff0cd-f712-41ba-afe1-26321e1477f4 Article (Published version) Public 22-03-Sgard-Jenni-Solari-Varcher.pdf 603567 application/pdf openAccess Centres et instituts / Institut universitaire de formation des enseignants

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Le problème c'est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2017	598	840

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