Rôle de la vitesse de traitement et de l'accès au lexique dans la lecture et le calcul

Diplôme Master Rôle de la vitesse de traitement et de l'accès au lexique dans la lecture et le calcul fre 2021 author Stantchev Alexia Kera 47502 director Zesiger Pascal Eric 0000-0002-7450-4899 24163 director De Chambrier Anne-Françoise 527993 Un certain nombre d'enfants rencontrent des difficultés spécifiques pour les apprentissages scolaires de base, notamment la lecture et le calcul. Il y a des décennies déjà, certains chercheurs ont observé qu'une tâche en apparence triviale, à savoir celle de dénommer des entités de natures diverses (plus simplement dit, celle de dire le nom d'un objet ou d'une image), semblait également être déficitaire chez de nombreux enfants en difficulté par rapport à la lecture. Ce déficit s'exprime plus précisément en ce qui concerne la vitesse à laquelle un sujet est capable de dénommer des stimuli visuels familiers, dans des tâches regroupées sous l'intitulé de « dénomination rapide automatisée » ou RAN pour « Rapid automatized naming ». Cette activité cognitive nécessite, une fois un stimulus identifié, de pouvoir accéder au nom qui lui est associé (accès lexical), avant d'énoncer ce dernier. Plus récemment, des liens entre RAN et arithmétique ont également été mis en évidence... Dewey 150 Maîtrise universitaire en logopédie 108 Section de psychologie 71 false 595 Psycholinguistique 6ddaa9b9-31e8-466a-bd55-e4dec0ec8613 Master thesis Restricted STANTCHEV_Alexia_MA_juillet_2021.pdf 6757666 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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Rôle de la vitesse de traitement et de l'accès au lexique dans la lecture et le calcul				2021	90	1

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Stantchev, Alexia Kera