La relation école-famille au service du bien-être de l’enfant : quelles réalités dans les degrés 7-8P ?

Diplôme Master La relation école-famille au service du bien-être de l’enfant : quelles réalités dans les degrés 7-8P ? fre 2025-08 author Mesot Alexia 409163 director Camponovo Sara Rita 839518 103 <p>Ce travail s’intéresse à la manière dont la qualité des relations entre les familles, les enseignants et la direction peut contribuer à construire un accompagnement scolaire respectueux du bien-être et des droits de l’enfant, en particulier dans les degrés 7-8 de l’école primaire. Menée dans le contexte d’une école du canton de Vaud, cette recherche qualitative croise les perceptions de trois acteurs, les parents d’élèves, les enseignants et la direction scolaire afin de mieux comprendre les pratiques actuelles, les obstacles rencontrés et les leviers possibles pour améliorer la collaboration école-famille.</p> <p>L’analyse des résultats, structurée autour de quatre axes (communication, collaboration dans les décisions, effets perçus sur l’enfant, pistes d’amélioration) met en lumière des dynamiques globalement positives mais aussi des tensions persistantes. Si la confiance entre les acteurs semble installée, la communication reste souvent unidirectionnelle et centrée sur les difficultés. La participation de l’enfant demeure encore peu structurée dans la relation école-famille et n’est que rarement pensée comme une expression légitime à intégrer activement au processus de collaboration. Parmi les pistes d’action identifiées figurent notamment la nécessité de réfléchir à de nouveaux outils de communication bidirectionnelle, aux conditions d’une participation réelle et bienveillante des enfants ainsi qu’à une éducation aux droits de l’enfant à destination non seulement des élèves, mais aussi des adultes qui les accompagnent (enseignants, direction, intervenants). Ce travail souligne ainsi l’importance de penser la relation école-famille comme un processus évolutif à construire ensemble au service d’un objectif commun, le respect de l’intérêt supérieur de l’enfant.</p> Dewey 342.7 Master interdisciplinaire en droits de l'enfant 196 Centre interfacultaire en droits de l'enfant 0DK false 55e0df9c-9761-4821-9c0c-65f8e3805023 Master thesis Public Mesot_Alexia_Mémoire_VF_CIDE_2025_M.pdf 1814353 application/pdf 0a1084bcb2595e8845693c12f58074df0d193c4b385c4e70304e9eba62ad144e openAccess Centres et instituts / Centre interfacultaire en droits de l'enfant

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La relation école-famille au service du bien-être de l’enfant : quelles réalités dans les degrés 7-8P ?				2025	79	514

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