L’apprentissage vicariant et la distance sociale peuvent-ils participer à l’augmentation du sentiment d’utilité de l’acte individuel dans les dilemmes sociaux environnementaux ?

Diplôme Master L’apprentissage vicariant et la distance sociale peuvent-ils participer à l’augmentation du sentiment d’utilité de l’acte individuel dans les dilemmes sociaux environnementaux ? fre 2024 author Lecoultre Naomi Jeanne 400273 director Moussaoui Lisa 0000-0003-0392-7402 657208 Section de psychologie (PSICO) <p>L’objectif de cette étude était d’étudier l’effet de l’apprentissage vicariant sur l’outcome expectancy individuel dans le domaine de l’écologie. Plus particulièrement, le but était de savoir si l’induction de la perception de réussite d’un groupe témoin permettrait d’augmenter l’outcome expectancy individuelle quant à l’achat de seconde main. L’hypothèse était que la distance sociale du groupe témoin était un modérateur de l’effet de la perception de réussite de ce même groupe sur le sentiment d’utilité de l’acte individuel. Pour tester ces hypothèses, une étude expérimentale basée sur un plan factoriel 2 Distance sociale (Proche, Loin) x2 Apprentissage vicariant (Réussite, Contrôle) a été réalisée. Les résultats n’ont montré aucun effet statistiquement significatif. Ainsi aucun effet des variables étudiées sur l’outcome expectancy, ni d’effet de modération de la distance sociale sur l’apprentissage vicariant n’a été détecté dans le cadre de cette étude.</p> Dewey 150 Maîtrise universitaire en psychologie 108 Section de psychologie 71 false fdcdd330-4428-4829-9028-1b5dec174322 Master thesis Private LECOULTRE_NaomiJeanne_Mémoire_juin2.pdf 1129368 application/pdf 2f0e21a6012f00d9441e29af70c40205e1181fe636dd4c3598e7efc035695ff8 closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section de psychologie

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