Du rôle de la prosodie dans la co-construction du sens : analyse de deux extraits de discours à visée formative

Diplôme Master Du rôle de la prosodie dans la co-construction du sens : analyse de deux extraits de discours à visée formative fre 2012 author Hunziker Felix Crista 38035 director Bronckart Jean-Paul 25230 Ce travail de mémoire vise à saisir de quelle manière certains paramètres prosodiques pourraient contribuer à la construction du sens dans un discours à visée formative. Il propose l'analyse de deux extraits de discours dispensés chacun par un enseignant de l'Université de Genève. Cette dernière porte d'une part sur la manière dont les deux auteurs de discours construisent la cohérence thématique dans le vif immédiat de leur production orale et d'autre part sur la façon dont leurs accentuations, pauses et changements de débit de parole marquent ce développement textuel. L'observation conduite sous ces deux angles met en évidence l'occurrence de marquages prosodiques systématiques de certaines unités linguistiques ou textuelles, systématicité toutefois variable en fonction de l'enseignant. Ce constat permet de poser l'hypothèse selon laquelle la prosodie fabriquerait des réseaux isotopiques susceptibles de contribuer à la construction du sens d'un discours à visée formative. Dewey 370 Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 616 Langage, action et formation (LAF) b31a4eb3-27c4-4e5a-b525-61bbb5f8da12 Master thesis Public Crista_Hunziker.pdf 1899274 application/pdf openAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Du rôle de la prosodie dans la co-construction du sens : analyse de deux extraits de discours à visée formative				2012	699	215

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