La pratique de la philosophie avec les enfants peut-elle contribuer au développement de la pensée critique ?

Diplôme Master d'études avancées La pratique de la philosophie avec les enfants peut-elle contribuer au développement de la pensée critique ? fre 2016 author Le Roy Patrick 105754 director Sasseville Michel director Akkari Abdeljalil 0000-0002-4396-2635 27488 Ce mémoire s'intéresse à l'impact de la pratique de la philosophie pour enfant sur le développement des élèves. Plus particulièrement, l'accent est mis sur le développement de la pensée critique chez des élèves de 9 à 10 ans à Genève. Le travail est basé sur différentes lectures théoriques touchant la problématique de la philosophie pour enfants et la pensée critique ainsi que des observations de classes en comparant des élèves ayant pratiqué la philosophie pour enfants durant plusieurs années et d'autres n'ayant jamais pratiqué. Les résultats semblent indiquer que la philosophie pour enfants tend à aider au développement de la pensée critique. Dewey 370 MAS en éducation internationale et recherche 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 609 Politique, économie, gestion et éducation internationale (PEGEI) a18813c8-bb58-43ca-8152-6f68c5d74895 Master thesis Restricted Mémoire Le Roy VF.pdf 3344062 application/pdf restrictedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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La pratique de la philosophie avec les enfants peut-elle contribuer au développement de la pensée critique ?				2016	118	4

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Le Roy, Patrick