L'objectif de la présente recherche est d'explorer l'influence que l'activité rythmique dalcrozienne peut avoir sur la conscience corporelle, émotionnelle et sociale des enfants apprenants. En ce sens nous avons effectué 2 types de mesures: subjectives, au cours d'une année scolaire, en passant 4 questionnaires évaluant l'intéroception, l'entrainment rythmique, les émotions ressenties et les compétences émotionnelles trait, et objectives en enregistrant les mouvements corporels à l'aide de marqueurs passifs Mocap lors de la réalisation d'exercices rythmiques dans une séance unique. Des effets simples de la pratique rythmique sur les variables d'intérêt n'ont pas été obtenus. En revanche des effets d'interaction ont pu être mis en évidence entre les capacités intéroceptives et celles liées à l'entrainment rythmique aussi bien qu'entre les capacités intéroceptives et les compétences émotionnelles sans pour autant pouvoir spécifier avec exactitude de quelle façon. Des nouvelles études doivent être mises au point afin d'apporter plus de lumière à ce sujet.