Ce travail porte sur la remédiation de la dyscalculie chez un enfant de douze ans présentant des troubles dans les domaines de la numération, des transcodages, du calcul mental, de l'algèbre et du raisonnement arithmétique. La prise en charge s'est axée autour des compétences mathématiques, de la mémoire de travail et du raisonnement logique. L'intervention spécifique aux compétences mathématiques contenait un travail sur le sens du nombre (comparaison de nombres, indication de nombres sur un thermomètre vierge, emploi de jeux de cartes conçu pour favoriser l'appréhension de la valeur numérique et des opérations mathématiques), des exercices de transcodage, un entraînement aux faits arithmétiques (drill, jeux de cartes et apprentissage sans erreur avec des cartes bifaces contenant les livrets et leurs réponses) et des exercices de procédures de calculs (avec verbalisation des étapes et encouragement à noter les résultats intermédiaires)...