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French

Bien décoder pour bien comprendre

Published inCahiers pédagogiques, no. 516
Publication date2014
Abstract

Nous présentons ici des travaux de recherche sur les relations entre, d'une part, compréhension écrite et décodage en début d'apprentissage de la lecture et, d'autre part, décodage et capacités précoces de pré-lecture, d'analyse et de discrimination des sons du langage, travaux qui permettent de justifier la nécessité d'évaluer et d'entrainer dès la GSM certaines capacités. En conclusion, nous soulignons que la conception de la recherche sous-tendant ces travaux est non seulement en phase avec le développement actuel des sciences cognitives de l'éducation mais également dans la continuité des travaux des fondateurs français des sciences de l'éducation.

NoteArticle en ligne
Citation (ISO format)
GENTAZ, Edouard, SPRENGER-CHAROLLES, Liliane. Bien décoder pour bien comprendre. In: Cahiers pédagogiques, 2014, n° 516.
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Identifiers
  • PID : unige:88580
Journal ISSN0008-042X
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Technical informations

Creation27/10/2016 18:47:00
First validation27/10/2016 18:47:00
Update time30/03/2023 10:45:05
Status update30/03/2023 10:45:04
Last indexation31/10/2024 04:54:56
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