Ce travail s'intéresse aux bénéfices pouvant être apportés à des adultes présentant un trouble du spectre autistique, grâce à l'utilisation d'une tablette tactile. L'objectif est double : comprendre comment les tablettes répondent aux besoins du public concerné, et questionner leur compatibilité avec l'organisation en institution. Pour cela une étude de trois cas a été menée dans une institution genevoise, Aigues-Vertes. Des tablettes tactiles ont été insérées dans le quotidien des trois participants et de leurs équipes éducatives respectives. Le but étant de constater, grâce à des grilles d'observation et des questionnaires remplis par les éducateurs, si l'autonomie, et plus particulièrement l'indépendance des participants évoluent grâce à cet outil. Les résultats montrent que dans deux cas sur trois, l'indépendance des participants s'est améliorée depuis l'insertion des tablettes. Celles-ci semblent correspondent aux besoins de la population cible, à conditions que leurs limites soient considérées. Enfin, leur utilisation semble compatible à la vie institutionnelle grâce, entre autres, à leur nature polyvalente.