Dans un contexte de psychologie clinique, l'aide aux adolescents qui vivent avec un parent cérébro-lésé, nous proposons une approche innovante, une simulation narrative, qui permet non seulement de mieux mettre l'apprenant en situation, en lui offrant plus de possibilités d'action, mais aussi de l'impliquer dans une histoire engageante. Après une description de cette technologie et du processus de conception, une évaluation sur la population cible est présentée, mesurant d'une part la perception du produit en tant que récit interactif et d'autre part le sentiment d'apprentissage.