La dyschronie est un trouble très peu étudié dans la littérature et affectant la représentation des notions temporelles. Dans cette étude nous avons cherché à savoir s'il existait divers types de dyschronies, dont les symptômes se manifesteraient de manière différente selon le profil cognitif primaire d'un individu. Pour ce faire, nous avons étudié deux enfants, âgés de 10 et 14 ans, et présentant tous deux des plaintes liées à la dyschronie. Nous avons administré à ces enfants un protocole de tests neuropsychologiques évaluant non seulement les capacités de représentation temporelle, mais également d'autres domaines (calcul, lecture, composantes spatiales, etc.). Les résultats de cette étude ont permis de mettre en évidence d'une part des profils cognitifs généraux passablement contrastés chez ces deux enfants, mais également des symptômes de dyschronie se manifestant de manière différente...