La reconnaissance de la “prosodie émotionnelle”, cette dernière étant définie comme les caractéristiques acoustiques des changements dans la voix lors d'un épisode émotionnel, invoque la capacité des individus à percevoir, à décoder et à interpréter les émotions qui sont exprimées verbalement par autrui. Dans ce travail scientifique, la capacité de reconnaissance de la prosodie émotionnelle chez une population d'enfants et d'adolescents tout-venants, est mesurée pour la première fois en utilisant un nouveau paradigme expérimental. Cette nouvelle méthodologie a été administrée chez une population de 133 élèves, entre 6 et 17 ans (75 filles et 58 garçons), d'une école française située à Thonon-les-Bains...