Ce mémoire de maitrise se penche sur le programme PISA et sa portée sur les acteurs et les paysages éducatifs valaisan et genevois. Bien que l'objectif de PISA paraisse tout à fait louable, les enquêtes réalisées à partir du suréchantillon d'élèves suisses entre 2000 et 2009 ont donné lieu à d'importantes discussions qui peinent à faire l'unanimité. Les résultats des cantons du Valais et de Genève montrent en outre des écarts de performances significatifs qui poussent les questionnements encore plus loin. Il s'agira dans ce travail de déterminer d'où proviennent ces différences de compétences chez les élèves, d'identifier les raisons qui expliquent le scepticisme existant au sujet de PISA et d'établir d'éventuelles relations entre les résultats PISA et les changements récents au niveau des politiques éducatives des deux cantons...