Cette thèse de doctorat présente une analyse empirique de la production éducationnelle suisse, effectuée à partir de l'enquête PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) réalisée en 2000 par l'OCDE. La première partie présente brièvement le système éducatif suisse ainsi que le lien entre la structure politique et l'organisation de l'éducation. La seconde partie analyse la production éducationnelle au niveau de l'élève. Elle porte une attention particulière à la relation entre les caractéristiques de l'élève, de la famille et de l'école et les performances de ces élèves en lecture, mathématiques et sciences. Elle étudie également la relation entre l'origine migratoire et la performance des élèves en lecture. La troisième partie examine l'efficience de la production éducationnelle au niveau de l'école. Les résultats obtenus permettent une meilleure compréhension du système scolaire suisse et indiquent des pistes de réflexion pour la mise en place de politiques publiques.