Ce travail s'intéresse aux principes élémentaires de l'approche scientifique, constitués principalement des attitudes scientifiques. Il cherche à mettre en évidence la corrélation entre la place accordée pour l'enseignement des principes élémentaires à l'école primaire par le département de l'instruction publique genevois et la fréquence et l'importance de ces principes dans une situation banale pour tout un chacun : la lecture de presse quotidienne. Je suppose qu'il existe un manque dans l'enseignement par rapport à ce que la population peut rencontrer dans des articles de la presse quotidienne. Mon travail cherche à faire le point sur la situation. Ce mémoire comprend une approche historique qui montre que la place de la science dans l'enseignement n'a jamais été évidente. Une analyse de la présence des principes élémentaires contenus dans le plan d'étude genevois de 2007 précédera une analyse des principes contenus dans des articles de presse quotidienne. La conclusion reviendra sur la corrélation entre les principes issus de ces deux sources.