La dimension infra-cognitive peut interférer avec l'apprentissage
Published inÉducation thérapeutique du patient, vol. 5, no. 2, p. 219-227
Publication date2013
Abstract
Keywords
- Education thérapeutique
- Obésité
- Diabète
- Maladie métabolique
- Conceptions
- Représentations
- Infra-cognitif
Research groups
Citation (ISO format)
LAGGER, Grégoire et al. La dimension infra-cognitive peut interférer avec l’apprentissage. In: Éducation thérapeutique du patient, 2013, vol. 5, n° 2, p. 219–227. doi: 10.1051/tpe/2013033
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- PID : unige:43806
- DOI : 10.1051/tpe/2013033
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Journal ISSN2100-0816
