Le traumatisme crânio-cérébral (TCC) est l'une des causes les plus communes de troubles acquis dans l'enfance. Les difficultés exécutives (planification, organisation, résolution de problème, inhibition, flexibilité, contrôle attentionnel) sont communément rapportées après un TCC affectant l'individu dans son autonomie. De plus, les effets peuvent apparaître à la fois en phase aigüe et/ou plusieurs années après. Dans l'enfance, la dynamique développementale complexifie la situation puisque le trauma affecte des compétences en plein développement. En raison de l'hétérogénéité du concept de fonctions exécutives, l'évaluation ainsi que la réhabilitation présentent de nombreux défis. L'intervention du clinicien dans ces situations se doit d'être individualisée utilisant des outils adaptés ayant un sens pour l'enfant dans le but de favoriser la généralisation dans la vie quotidienne...