Partant d'un constat d'une incongruence entre cours planifiés et réalisés dans l'offre de la formation continue des infirmières en Suisse romande que l'auteur a fait durant sa pratique professionnelle, sa recherche traite la question de la manière comment ces offres se construisent. Le cadre de l'ingénierie de la formation évoqué par l'auteur permet dans un premier temps de donner une gradation à laquelle la pratique des responsables de formation qui construisent l'offre peut se mesurer. Le poids est mis en particulier sur l'étape de la demande et leur transformation jusqu'à l'offre publiée. Une analyse des pratiques s'est faite à l'aide d'interviews de responsables d'importants centres de formation continue qui proposent des cours aux infirmières. L'étude se termine par le constat, comme premier point, que la construction de l'offre de formation passent plutôt par des démarches peu formalisées et s'appuie en premier lieu sur le bagage expérientiel des formateurs et non sur une méthode d'ingénierie. Un deuxième point relève une polarisation entre centres de formation intra et extra-institutionnels créant une situation de compétition et un dernier point mis en discussion évoque la question si la formation continue peut avoir une fonction identitaire pour un métier.