Des élèves de deuxième enfantine sur le chemin de l'interprétation d'un album de jeunesse ouvert et ambigu : "Ami-Ami"
ContributorsIrschlinger, Camille
DirectorsVeuthey, Carole
Master program titleLicence mention enseignement
Defense date2009
Abstract
Affiliation entities
Citation (ISO format)
IRSCHLINGER, Camille. Des élèves de deuxième enfantine sur le chemin de l’interprétation d’un album de jeunesse ouvert et ambigu : ‘Ami-Ami’. Master, 2009.
Main files (1)
Master thesis
Identifiers
- PID : unige:3795