Cette recherche étudie l'effet de l'activation implicite d'un stéréotype de genre (visages d'hommes et de femmes neutres) et de la difficulté sur l'effort cognitif lors d'une tâche de mathématiques. Nous faisons l'hypothèse que les participantes de sexe féminin amorcées à l'aide des visages de femmes vont fournir plus d'effort lors d'une tâche facile, à cause de l'activation en mémoire implicite du stéréotype soulignant que les femmes sont inférieures aux hommes en mathématiques, en comparaison aux participantes amorcées à l'aide visages d'hommes. Lors d'une tâche difficile nous nous attendons au pattern inverse, c'est-à-dire que les participantes amorcées à l'aide de visages d'hommes vont fournir plus d'effort, que celles amorcées à l'aide de visages de femmes. Nous prédisons, par conséquent, un effet d'interaction entre les visages de femmes et d'hommes et la difficulté de la tâche de mathématiques. L'effort à été mesuré avec des indicateurs cardiovasculaires (pression systolique, diastoliques et fréquence cardiaque).