A travers un détour par l'histoire et une perspective sociologique des enjeux genre, ce mémoire a pour but de se questionner sur la problématique des représentations sociales autour du genre masculin dans l'enseignement primaire. Il met en perspective les exemples de Genève et Québec, et s'articule notamment autour d'entretiens réalisés auprès de huit enseignants genevois et québécois.