Ce travail s'intéresse dans une première partie à mettre en évidence les besoins fondamentaux de l'enfant au moment de la préadolescence, et dans une seconde partie, à déterminer dans quelle mesure ceux-ci prédisent l'adaptation psychosociale. Dans le but de faire émerger les besoins fondamentaux, cette recherche se base sur le modèle des Besoins de Pourtois et Desmet (2004a) ainsi que sur leur Questionnaire des Besoins (2004b). Les résultats obtenus par celui-ci ont été mis en lien avec les réponses au questionnaire Points forts/Points faibles (Goodman, 2001) qui évalue l'adaptation psychosociale. 161 enfants tout-venant âgés de 10 à 13 ans ont été évalués. Des analyses factorielles ont été réalisées sur le Questionnaire des Besoins afin de dégager une structure de facteurs mettant en évidence les besoins principaux. Des résultats émerge une structure qui révèle les dimensions positive (i) et négative (ii) de la formulation des items ainsi qu'un facteur unique (iii). Les analyses ne font donc pas ressortir de structure au sein du questionnaire, remettant ainsi en question la validité de construit de cet outil. A l'analyse de régression linéaire, il était attendu que les besoins principaux mis en évidence par les analyses factorielles constituent les prédicteurs principaux de l'adaptation psychosociale. Comme il n'a pas été possible de dégager des besoins prédicteurs lors de la première partie, l'hypothèse de cette seconde partie n'a pas pu être vérifiée. L'ensemble de ces résultats nous a amenés à une réflexion sur la notion de besoin et sur la mesure d'un tel concept.